///. Экономичность.
В части дневного и заочного обучения, где мы концентрируемся на лидерстве по затратам, развивая «культуру экономии», мы безусловно экономичны.
В части дистанционной формы обучения и реализуемой стратегии «дифференциации» мы способны быть экономичными вследствие того, что данная форма обучения не требует серьезных материальных вложений. Например, в здание, в оборудование или персонал. Дистанционное обучение может быть организовано в имеющемся здании, с использованием уже имеющихся компьютерных классов, рабочих программ и преподавателей.
IV. Справедливость.
Реализация выбранной стратегии позволит нам уравнять шансы на получение высшего образования хорошего качества между различными людьми. Например, людьми, которые не смогли попасть на бюджетные места в государственный вуз и не могут там оплатить дорогостоящее обучение. Также мы предоставляем возможность получить образование людям, которые живут в отдаленных районах, людям, которые по долгу службы (например, в вооруженных силах) или вследствие жизненных обстоятельств (например, пребывающие в заключении) не могут поехать на обучение в крупный город. С этих позиций стратегию развития Зеленодольского филиала ИЭУП можно оценить как справедливую.
Вот и закончилось наше увлекательное путешествие в мир стратегии. Мы рассмотрели все основные вопросы стратегического планирования: анализ внешнего окружения организации, анализ ресурсов и способностей организации, комплексный стратегический анализ, механизм разработки стратегии развития организации и оценки реализуемости стратегии компанией. Как и обещал автор, теория давалась в минимально необходимом изложении, а остальное была практика, практика и еще раз практика! При этом в качестве примеров бралась как реальная организация, оказывающая образовательные услуги, так и фирмы из художественных и мультипликационных фильмов.
Таким образом, дорогой читатель, ты получил реальную возможность для развития своего стратегического мышления, но как бы внимательно и серьезно ты ни изучал данную книгу, настоящим стратегом ты можешь стать, только постоянно применяя данные (а также и многие другие) модели на практике. При этом тренироваться можно на всем – на ситуациях в книгах, журнальных статьях, фильмах, песнях, ну и, конечно же, на том, что происходит в твоей профессиональной жизни каждый день – на опыте деятельности в реальной компании.
Все развивается и навык стратегического мышления тоже! Особенно эффективно это происходит, когда в голове есть реальный теоретический аппарат, а применять его приходится в реальной менеджерской практике.
Удачи вам, СТРАТЕГИ, и до новых встреч на новых непрочитанных страницах!
С уважением, Р. Мансуров
Анкета для определения состояния маркетинговой деятельности в ЗФИЭУП
Уважаемый сотрудник ИЭУП, просим Вас заполнить данную анкету. Полученная информация позволит нам лучше понять степень развития маркетинговой деятельности в нашем вузе.
Мы просим Вас отвечать как можно более искренно, так как данный опрос полностью анонимный.
В каждой строчке Вы должны поставить «галочку» напротив того утверждения, которое, по Вашему мнению, наиболее верно.
Спасибо за информацию!
Анкета для определения состояния системы управления в ЗФИЭУП
Уважаемый сотрудник ИЭУП, просим Вас заполнить данную анкету. Полученная информация позволит нам лучше понять, на чем основана наша система управления: на контроле или на приверженности.
Мы просим Вас отвечать как можно более искренно, так как данный опрос полностью анонимный.
В каждой строчке Вы должны поставить «галочку» напротив того утверждения, которое, по Вашему мнению, наиболее верно.
Спасибо за информацию!
Исходная информация для решения многофакторной корреляционно-регрессионной модели
Буджихавон Дев К., Сегал-Хорн Сюзан. Что такое стратегия? Кн. 1. Учебн. пособие/пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-48 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011. – 123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011. – 123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011. – 123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Бахру Анджали. Анализ внешнего окружения. Кн. 2. Учебн. пособие / пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2011.-123 с.
Генри Минцбер, Джеймс А. Уотерс. О стратегиях преднамеренных и стихийных // Хрестоматия: введение. Статьи 1–7/пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК,2011 – 160с.
Бахру Анджали, Глидл Полин. Конкуренция на основе способностей. Кн. 3. Учебн. пособие/пер. с англ. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2010. -83 с.
