он у неё хоккеист или вроде того. Точно помню, что спортсмен.
Марк выглядел озадаченным, поэтому Кира внесла некоторые пояснения:
— Марик, соображай быстрее. Я замужем за директором школы и правит он именно вальдорфской. На коллективных сборищах мы часто сталкиваемся, поэтому я отлично помню твою Элю. Да и Кит часто упоминает её имя дома, нахваливает, говорит, родители к ней в очередь выстраиваются, толковый, мол, учитель.
Поданный капучино оказался на высоте — с густой молочной пенкой и насыщенным кофейным ароматом. Марк куда меньше наслаждался своим смузи.
— Тесен мир, что называется, — он даже обрадовался, что Кира номинально знакома с Элей. Вдвоём будет проще принять решение о дальнейших шагах.
— Что конкретно тебя беспокоит?
— Не знаю, как сказать ей, кто я. Продумывал разные варианты, но все они заканчивались примерно одинаково.
Кира непонимающе уставилась на него, пронизывая взглядом. Отложила вилку и нож, промокнула губы тканевой салфеткой.
— И кто же ты, скажи на милость? Хочу услышать это в твоей интерпретации.
— Андроид, бездушная машина, робот, автоматон, кибернетическое устройство.
— Всё, дальше можешь не продолжать, — Кира вскинула руку и отрицательно покачала головой, позвякивая тяжёлыми серьгами. — А то меня на смех пробьет, если услышу, как ты себя Киборгом Робокоповичем величаешь. Это общение с Ингой вселило в тебя мысль, что ты какой-то механизм?
Марк молча приступил к завтраку, не имея ни малейшего понятия, как выразить словами свои переживания и не скатиться при этом в образ отчаянного нытика. Все эти сомнения и переживания были для него в диковинку.
— Вот тебе мой совет: отпусти ситуацию, будь собой. Не нужно никаких громких признаний или пугающих объяснений. Твоя история не укладывается у меня в голове даже спустя столько месяцев, где уж с ней совладать девушке, которая знает тебя несколько дней.
— Предлагаешь лгать? Я уже и без того нагородил ахинеи.
— Зачем? Выдавай правду порционно, смягчай её по возможности, вуалируй, синонимизируй. Любую информацию можно преподнести разными способами. Разница между "я люблю тебя" и "ты — моё всё, моя жизнь, моё дыхание" невелика, но лично мне всегда приятнее услышать второй вариант. Смекаешь, о чём я?
Он кивнул. Однако долгожданного успокоения не наступило.
— Марик, это жизнь и на неё никто не даёт гарантий. Ты подсознательно пытаешься взять всё под контроль, в том числе и чужие реакции, но это невозможно. Выключи холодный расчет, наслаждайся чувствами и забудь, пожалуйста, что ты некое автоматизированное устройство. Это не так, и ты доказываешь это в данную минуту своими переживаниями. Ты боишься потерять девушку, которую и завоевать-то не успел.
Впервые за утро Марк искренне улыбнулся.
Глава 7
Последний урок на сегодняшний день — садоводство — проходил под открытым небом. В тёплом воздухе витали свежесть и ароматы влажной земли. Солнечные лучи, словно золотые нити, пробивались сквозь молодую листву яблонь, создавая причудливую игру света и тени на лицах детей.
Эля стояла в центре небольшой группы учеников. Её голос, мягкий и мелодичный, словно песня птиц, наполнял пространство:
— Сегодня мы будем сажать морковь. Но прежде чем взять в руки лопату, давайте прислушаемся к земле — она живая и мудрая.
Дети с готовностью присели на корточки, по примеру учительницы прижали ладони к теплой земле. Кто-то заметил божью коровку, ползущую по травинке, другой — наблюдал за муравьями, вереницей выползающими из крошечных отверстий-лунок. Никто не произносил ни звука. В этом молчании рождалось особое единение с природой, которое невозможно передать словами.
— А теперь представьте, — продолжила Эля, — как семечко становится маленьким ростком, тянется к солнцу, раскрывает свои первые листочки. Каждый из вас посадит свое семечко и будет наблюдать за его ростом, словно за маленьким чудом.
Злата, хорошенькая девочка с веснушками, подняла руку и спросила, получив одобрение:
— А как семечко знает, куда расти?
— Хороший вопрос! — улыбнулась Эля и ответила, — природа сама подсказывает семечку, где солнце, где вода. Мы с вами тоже чувствуем, что пора спать или есть, даже если нам никто об этом не напоминает.
Макар, серьезный мальчик в берете, задумчиво произнес:
— А я видел, как бабушка сажала огурцы. Она их поливала каждый день!
— Правильно, — кивнула учительница. — Растения, как и мы, нуждаются в заботе. Их нужно подкармливать, то есть удобрять, и обязательно поливать. А ещё пропалывать, что значит убирать сорную траву, и давать достаточно солнца. Приступаем к работе.
Дети взялись за небольшие лопаты и грабли с живым интересом. Они не просто сажали семена — они создавали что-то живое, вносили частичку своей души в землю. Кто-то напевал тихую песенку, кто-то делился с соседом своими наблюдениями за природой.
Есения, размечая вместе с Егором грядки, щебетала:
— Я вчера видела, как кошка умывается! Может, и растения тоже умываются росой?
Егор задумчиво отвечал:
— Может быть… А ты знаешь, что у каждой травинки есть свое имя?
В воздухе витала атмосфера волшебства и созидания. Элеонора Валерьевна ходила между детьми, помогая и подбадривая:
— Смотрите, как аккуратно у вас получается! Земля любит заботу и внимание. Не закапывайте семечко слишком глубоко, иначе оно долго будет прорастать.
Миша, самый усердный ребёнок в классе, вдруг воскликнул:
— Ой, здесь червячок! Он помогает земле, да?
— Совершенно верно! — подтвердила учительница. — Червячки — наши помощники. Они делают землю рыхлой и плодородной.
— А ещё их птички кушают, — добавила Злата.
— Их рыбы клюют, когда берёшь с собой на рыбалку, — внёс свою лепту Артур.
К концу урока сад наполнился не только посаженными семенами, но и радостью детских сердец, их улыбками и звонким смехом. На этапе рефлексии дети делились впечатлениями:
— Я посадил свое семечко рядом с тем местом, где видел бабочку!
— Я буду каждый день приходить и смотреть, как растет мой росток!
— А я придумала имя для своей морковки — Пушистик!
В из глазах искрилось отражение того особого понимания природы, которое приходит только через непосредственное общение с ней. Эля собрала ребят в круг:
— Помните, что каждое посаженное вами семечко — это маленькое чудо. И вы — его создатели. До встречи с нашими ростками!
***
Проводив до дверей класса последнего ученика, Эля счастливо улыбнулась, вернулась к столу и открыла выдвижной ящик, чтобы достать телефон. Огромным преимуществом вальдорфской школы было ещё и то, что в стенах здания категорически запрещалось пользоваться любой техникой. Здесь не было ни телевизоров, ни компьютеров (за исключением бухгалтерии), ни модных интерактивных досок с сенсорными панелями. Смартфоны также находились в чёрном списке. И часы занятий были тем благословенным временем, когда можно отдохнуть от всевозможных гаджетов и окунуться в мир
