Майя Лавринович - «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Name: «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века
Author: Майя Лавринович

На нашем литературном портале можно бесплатно читать книгу Майя Лавринович - «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века, Майя Лавринович . Жанр: История. Онлайн библиотека дает возможность прочитать весь текст и даже без регистрации и СМС подтверждения на нашем литературном портале litmir.org.

Майя Лавринович - «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Жанр: Книги / Научные и научно-популярные книги / История

Название: «Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Автор: Майя Лавринович

ISBN: -

Год: -

Дата добавления: 10 февраль 2019

Количество просмотров: 257

Читать онлайн

Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала

«Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века читать книгу онлайн

«Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века - читать бесплатно онлайн , автор Майя Лавринович

Сборник статей и архивных материалов «Регулярная академия учреждена будет…» открывает новые стороны становления системы образования в России в первой половине XVIII века – одного из ключевых процессов в истории петровской модернизации. Публикуемые в книге ранее неизвестные или малодоступные источники различного происхождения – личные, делопроизводственные, законодательные – содержат проекты создания или реформирования образовательных институций, учебные и методические программы, предлагавшиеся академиками, чиновниками, преподавателями и даже авантюристами. Опираясь на эти источники, авторы вошедших в сборник статей показывают, что становление школы западного образца в России в петровскую и послепетровскую эпоху было делом рук не столько государства, сколько административных предпринимателей – «прожектеров», использовавших государственные ресурсы для достижения собственных целей.