Валентина Казанская - Подросток. Трудности взросления

Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 65

64

Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. СПб.: Изд–во СПбГУ, 2000. С. 20.

Комплексный подход к реабилитации детей «группы риска»: Материалы региональной практической конференции 24–26 сент. 2002 г. Калининград, 2002.

Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб.: Речь, 2001. С. 39.

Там же. С. 39–40.

Сорокин В. М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2003. С. 183.

Веселова Е. К. Психологическая деонтология: Дис…. д–ра психол. наук. СПб., 2004.

Кораблина Е. П., Акиндинова И. А., Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления

души. СПб., 2001. С. 27.

Tausch R. Gesprachspsychotlierapie, Hogrefe, Gottingen, 1968.

Психотерапия детей и подростков / Пер. с нем.; под ред. X. Ремшмидта. М.: Мир, 2000. С. 165–166.

Там же. С. 162.

Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997. С. 32.

Психотерапия детей и подростков. С. 106.

Психотерапия детей и подростков. С. 109.

Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. С. 806–807.

Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. С. 808.

См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер, 1999.

См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности (Основные положения, исследования и применение).

Методики П. Фрика и Т. Ахенбаха, содержащиеся в приложении 3, педагоги и психологи могут использовать для диагностики подростков группы риска.

Кораблика Е. П., Акиндинова И. А, Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления души. СПб., 2001. С. 161–162.

Составлено по: Психотерапия детей и подростков / Пер. с нем.; под ред. X. Ремшмидта. М.: Мир, 2000. С. 276–278.

Это упражнение основано на предложенной С. Кэррел «игре со стыдом». См.: Кэррел С. Групповая психотерапия подростков. СПб.: Питер, 2002. С. 170.

Из книги: Кораблина Е. П., Акиндинова И. А., Баканова А. А., Родина А. М. Искусство исцеления души. Этюды о психологической помощи: Пособие для практических психологов / Под ред. Е. П. Кораблиной. СПб.: СОЮЗ, 2001.

Коменский Я. А. Великая дидактика // Педагогическое наследие. М., 1988.

Составлено на основе: Michelson L. et al. Social Skills Assessment and Training with Children. N. Y., 1983.

Е. П. Кораблина, И. А. Акиндинова и др. Искусство исцеления души. С. 221.

Карвасарский Б. Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985.

Мухина В. С. Инициации подростков во временных объединениях как условие личностного роста и стигматизации личности в подростковой среде // Развитие личности. 2000. № 3–4. С. 167.

В. С. Мухина называет инициацией методы психологического сопровождения подростков и содействия персонализации. В нашем случае это специальные воздействия на подростков с целью выработки у них определенного поведения, что аналогично групповым тренингам, основанным на имплозии и систематической десенсибилизации.

От греч. «стигма» – клеймо на теле раба, т. е. заклейменность позором.

Здесь и далее сохранена орфография и пунктуация опрашиваемых.

Дается по: Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. М.: АСТ–ПРЕСС, 1997. С. 129–131.

Ознакомительная версия. Доступно 10 страниц из 65