Дэвид К. Коэн - Ловушки преподавания

Name: Ловушки преподавания
Author: Дэвид К. Коэн

На нашем литературном портале можно бесплатно читать книгу Дэвид К. Коэн - Ловушки преподавания, Дэвид К. Коэн . Жанр: Воспитание детей, педагогика. Онлайн библиотека дает возможность прочитать весь текст и даже без регистрации и СМС подтверждения на нашем литературном портале litmir.org.

Жанр: Книги / Научные и научно-популярные книги / Воспитание детей, педагогика

Название: Ловушки преподавания

Автор: Дэвид К. Коэн

ISBN: -

Год: -

Дата добавления: 3 июль 2019

Количество просмотров: 333

Читать онлайн

Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту readbookfedya@gmail.com для удаления материала

Ловушки преподавания читать книгу онлайн

Ловушки преподавания - читать бесплатно онлайн , автор Дэвид К. Коэн

Со времен Сократа профессия учителя была трудной и даже опасной. Почему же так трудно быть хорошим учителем? В этой провокационной, остроумной и иногда печальной книге Дэвид Коэн пишет о трудностях, с которыми сталкиваются учителя. Подобно врачам, социальным работникам и священникам, учителя стремятся сделать людей лучше. Их цель – более глубокое знание, широкое понимание, четкие навыки и изменение поведения. Одна из трудностей заключается в том, что, какими бы хорошими специалистами они ни были, учителя зависят от сотрудничества и интеллекта своих учеников, а их ученики многого не знают. Чтобы учить ответственно, учителя должны культивировать своего рода двойное зрение, дистанцируясь от собственного знания для того, чтобы понять образ мысли учеников, но при этом используя свои знания для того, чтобы направлять процесс обучения. Другая трудность заключается в том, что, хотя внимание к мышлению студентов повышает вероятность лучшего усвоения, оно также увеличивает неопределенность и сложность работы учителя. Последовательно рассматривая вызовы, с которыми приходится иметь дело учителю, Коэн показывает, каким может быть «ответственное преподавание», какой опыт и какие сложные социальные ресурсы необходимы для него.

ВПЕРЕД

Перейти на страницу:

107

Lampert M. Practices and Problems in Teaching Authentic Mathematics in School // Effective and Responsible Teaching: The New Synthesis / ed. by F. Oser, A. Dick, J.-L. Patry. New York: Jossey-Bass, 1992. P. 295–314; Lampert M. Teaching about Thinking and Thinking about Teaching // Journal of Curriculum Studies. 1984. Vol. 16. No. 1. P. 1–18.

108

См., например: Cohen D. K. Revolution In One Classroom: The Case of Mrs. Oublier // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1990. Vol. 12. No. 3 (Autumn). P. 311–329.

109

См., например: Hess F. Back to School // American: The Journal of the American Enterprise Institute. 2008. April 24.

110

Среди этих исследований: School Turnarounds: A Review of the Cross-Sector Evidence on Dramatic Organizational Improvement. Chapel Hill, NC: Public Impact, Academic Development Institute, 2007.; Brady R. C. Can Failing Schools Be Fixed? Washington, DC: Thomas B. Fordham Foundation, 2003; Hassell E., Hassell B. C. The Big U-Turn // Education Next. Winter 2009.; Managing More Than a Thousand Remodeling Projects: School Restructuring in California. Washington, DC: Center on Education Policy, 2008.

111

Managing More Than a Thousand Remodeling Projects… P. 21.

112

См. исследования, упомянутые в примечании 3.

113

См.: Podgursky M. J., Springer M. G. Teacher Performance Pay: A Review.

114

Hill H. C. Evaluating Value-Added Models: A Validity Argument Approach // Journal of Policy Analysis and Management. 2009. Vol. 28. No. 4. P. 700–709.

115

Ibid.

116

Эти вопросы обсуждаются также в двух документах Национального Бюро экономических исследований: Rothstein J. Teacher Quality in Educational Production: Tracking, Decay, and Student Achievement / National Bureau of Economic Research. Working Paper No. 14442. March 2009; Koedel C., Betts J. R. Value-Added to What? How a Ceiling in the Testing Instrument Influences Value-Added Estimation / National Bureau of Economic Research. Working Paper No. 14778. March 2009. См. также: McCaffrey D., Lockwood J. R., Sass T. R., Mihaly K. The Inter-temporal Variability of Teacher Effect Estimates / National Center on Performance Incentives. 2009.

117

Hill. Evaluating Value-Added Models.

118

Подробнее о повышении прозрачности отчетности и ее последствиях см.: Cohen D. K., Moffitt S. L. The Ordeal of Equality. Cambridge, MA: Harvard University Press, 2011. Ch. 6, 7.

119

Rowan B., Correnti R., Miller R. J., Camburn E. M. School Improvement by Design: Lessons from a Study of Comprehensive School Reform Programs // Handbook of Education Policy Research / ed. by G. Sykes, B. Schneider, D. N. Plank. New York: Routledge, 2009. P. 637–651.

120

Benchmarking for Success: Ensuring U. S. Standards Receive a World Class Education / National Governors Association, Council of Chief State School Officers, and Achieve. Washington, DC, 2008.

121

Glod M. 46 States, D. C. Plan to Draft Common Education Standards // Washington Post. 1 June 2009.

122

Gewertz C. State School Boards Raise Questions about Standards // Education Week. 3 February 2010.

123

Gewertz C. State School Boards Raise Questions about Standards.