Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 80
69
Колпачников В. В. Индивидуальные модели консультативного процесса и психологического здоровья в консультировании // Журнал практического психолога. 1997. № 5. С. 18.
70
Shneider K. Therapists personal maturity and therapeutic success: how strong is the link? // The Psychotherapy Pacient. 1992. V. 8. No. 3–4. P. 71–91.
71
Абрамова Г. С. Психологическое консультирование. М., 2000. С. 15.
72
См. например: Махнач А. В. Опыт представления и обсуждения концептов на супервизиях семейных консультантов // Психологический журнал. 2002. Т 23. № 2. С. 100–109; Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. М., 1998. С. 97–98; Психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб., 2000. С. 522–524; и др.
73
Айви А. Е, Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М., 2000. С. 57.
74
Тулина М. А. Основы индивидуального психологического консультирования. СПб ГУ, 2000. С. 30–31.
75
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999. С. 27–31.
76
Психологическое консультирование подростков-инвалидов / Под ред. И. В. Кузнецовой. Ярославль, 1996. С. 56–57.
77
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 2000.
78
Колпачников В. В. Общее введение в индивидуальное психологическое консультирование // Вопросы психологии. 1998. № 6. С. 37.
79
Василюк Ф. Е. Психотехнический анализ психотерапевтического процесса // Вопросы психологии. 1998. № 6. С. 40.
80
Бейкер К. Г. Система охраны психического здоровья в США // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 59.
81
Пряжников Н. С. Право на нравственность: этические проблемы практического психолога // Психологическая наука и образование. 1999. № 1. С. 78–90.
82
Пряжников Н. С. Право на нравственность: этические проблемы практического психолога // Психологическая наука и образование. 1999. № 1. С. 86.
83
Пряжников Н. С. Право на нравственность: этические проблемы практического психолога // Психологическая наука и образование. 1999. № 1. С. 79.
84
Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика. М., 2000. С. 39–40.
85
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999. С. 227–233.
86
Колпачников В. В. Общее введение в индивидуальное психологическое консультирование // Вопросы психологии. 1998. № 6. С. 36–37.
87
Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консультирование. М., 1998. С. 101–103.
88
Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М., 2000. С. 459–460.
89
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования М., 1999.С. 8.
90
Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб. 1997. С. 18.
91
Там же. С. 29.
92
Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэн-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. М., 2000. С. 468.
93
Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии. // Вопросы психологии. 1990, № 6. С. 13.
94
Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995. С. 14.
95
Там же. С. 113.
96
Роджерс К. Кшентцентрированный/Человеко-центрированньгй подход в психотерапии // Вопросы психологии. 2001, № 2. С. 50.
97
Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988. С. 71.
98
Братусь Б. C. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997. № 5. С. 3.
99
Подробнее об этом см.: Орлов А. Б., Лэнгле А., Шумский В. Б. Экзистенциальный анализ и клиентцентрированная психотерапия: сходство и различие // Вопросы психологии. 2007. № 6.
100
Олпорт Г. Становление личности: Избр. труды. М.: Смысл, 2002. С.449.
101
Роджерс К. Кшентоцентрированный/человекоцентрированный подход в психотерапии // Психологическое консультирование и психотерапия. Сборник статей / Сост. А. Б. Орлов. М.: Вопросы психологии, 2004. С.447.
102
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 135.
103
Bollnow O. F. Existenzphilosophie. 4 Aufl. Stuttgart: Kohlhammer, 1955. P 33.
104
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 243–244.
105
Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. СПб.: Питер, 2001. С. 95.
106
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Прогресс-Универс, 1994. С. 235.
107
Хайдеггер М. Основные проблемы феноменологии. СПб.: Высшая религиозно-философская школа. 2001. С. 324
108
Роджерс К… Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. М., 2000. С. 9.
109
Там же. С. 25.
110
Роджерс К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы М., 2000. С. 25.
111
Роджерс К… Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы М., 2000. С. 284.
112
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 401–402
113
Хазанова М. А. Феномен принятия в психотерапевтическом консультировании // Вопросы психологии, 1993. № 2. С. 49.
114
Конгруэнтный, искренний, истинный.
115
Подробнее об этом см.: Пахальян В. Э. Личностно-ориентированное консультирование в образовании. Т. 1. Методология и организация. М., 2003.
116
Психологическая служба в современном образовании / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2009. С. 32.
117
Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2004. С. 37.
118
Ясвин В. А. Экспертиза школьной образовательной среды. М., 2000. С. 11.
119
Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. М., 1997. С. 172–176; Слободчиков В. И. Что развивается в образовании, что образуется в развитии? // Развитие и образование особенных детей. М., 1999. С. 21–22.
120
Слободчиков В. И. Что развивается в образовании, что образуется в развитии? // Развитие и образование особенных детей. М., 1999. С. 21–22.
121
Улановская И. М. О некоторых результатах психологической экспертизы школ – внедренческих площадок образовательной системы «Школа 2100» // Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / Под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс. Издательский дом РАО, 2003. С. 270.
122
Поливанова Н. И., Ермакова И. В. Образовательная среда урока в школах разных типов // Психологическая наука и образование. 2000. № 3.
123
Пахальян В. Э. Психопрофилактика в практической психологии образования. М., 2003. С. 22.
124
Пахальян В. Э. Психопрофилактика в практической психологии образования. М., 2003.
125
Клюева Т. Н., Илюхина Н. В. Особенности состояния психологического здоровья детей дошкольного возраста малого города // Прикладная психология. 2001. № 4. С. 66–85.
126
См., например: Битянова М. Р. Пятое колесо // Школьный психолог. 2004. № 22; Все ли спокойно в датском королевстве? Интервью с И. В. Дубровиной // Школьный психолог. 2004. № 35; Пахальян В. Э. Служба практической психологии в образовании: современное состояние и перспективы развития в России // Магистр. 1999. № 5; Пахальян В. Э. Каким должен или каким может быть психолог, работающий в условиях современного образования? // Вопросы психологии. 2002. № 6; Рубцов В. В., Малых С. Б., Кобозева В. Т. Анализ развития службы практической психологии образования Москвы // Психологическая наука и образование. 2002. № 2; Сартан М. Шесть проблем и одна тема // Школьный психолог. 2002. № 17. С. 2–3; Степанова М. А. Практическая психология образования: противоречия, парадоксы, перспективы // Вопросы психологии. 2004. J№ 4; Шувалов А. В. Проблемы развития службы психологического здоровья в системе дополнительного образования детей // Вопросы психологии. 2001. № 6; и др.
127
Это достаточно полно представлено в следующих работах: Научно-практические проблемы школьной психологической службы / Под ред. И. В. Дубровиной. В 2 ч. М., 1987; Дубровина И. В. Предмет и задачи школьной психологической службы // Вопросы психологии. 1988. № 5; Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. М., 1991; Психологическая служба школы / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995; Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2004; Психологическая служба в современном образовании… / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2009; и др.
128
См., например: Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе М., 1997; Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 1993; Психолог в детском дошкольном учреждении / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. М., 1996; Фридман Л. М. О концепции школьной психологической службы // Вопросы психологии. 2000. № 1; и др.
Ознакомительная версия. Доступно 12 страниц из 80
