изучали личную жизнь и финансовые связи лиц и организаций, близких к правительству.
Борьба организации Гюлена стала явной, когда 17–25 декабря 2013 года была произведена открытая судебная атака на правящую партию AK Parti и лично Эрдогана. Считается, что поводом послужила операция по смене власти, которую готовила организация. Сначала FETÖ пыталась дискредитировать правительство через СМИ, принадлежащие сторонникам организации, но, потерпев неудачу, перешла к подготовке открытого нападения.
После провала попытки судебной атаки на правительство 17–25 декабря 2013 года и разоблачения его организации Фетхуллах Гюлен открыто обратился за помощью к внешним силам. Например, 17 ноября 2015 года он заявил, что «без Европейского союза, НАТО и поддержки некоторых сверхдержав организация была бы уничтожена». Эти заявления свидетельствуют о попытках FETÖ представить Турцию как страну, поддерживающую терроризм на государственном уровне, и просить защиты международного сообщества.
Инвестиции в образовательную деятельность
За рубежом было выявлено 767 учебных заведений, связанных с FETÖ, включая дошкольные, начальные, средние школы и университеты. В некоторых странах школы объединены в образовательные комплексы, предлагающие обучение на всех уровнях. В 1990-х годах большинство преподавателей в этих школах составляли турки, но со временем к ним присоединились местные выпускники этих же школ. В частности, в государствах Центральной Азии (Казахстан, Кыргызстан), доля местных учителей достигает 90 %, а в некоторых школах управление полностью передано местному персоналу.
Школы, связанные с FETÖ/PDY, не имеют единого названия, однако во всех странах мира используются такие общие названия, как Horizon, Light, Rainbow, Harmony и другие. Эти школы функционируют на разных уровнях и в различных областях, включая детские сады, начальные школы, средние школы, лицеи для девочек и мальчиков, лицеи имам-хатиб, институты, профессиональные лицеи, колледжи и образовательные центры.
Целевой аудиторией школ организации являются дети из элитных семей и талантливые дети из малообеспеченных семей. Дети из бедных семей получают образование за счет стипендий, и, хотя процент стипендиатов варьируется от страны к стране, в среднем они составляют около четверти учащихся в школах FETÖ.
Общая образовательная философия основана на преподавании на местном языке с возможностью изучения турецкого и английского языков в качестве дополнительных. Однако существуют и школы с преподаванием на английском языке, такие как Международная школа Шёлкового пути в Кыргызстане, которая сотрудничает с Cambridge International и выдает международные сертификаты и дипломы.
В США, где образовательная деятельность FETÖ/PDY занимает особое место, организация имеет 312 образовательных учреждений, включая 4 университета и 155 чартерных школ, большинство которых расположены в Техасе (Harmony), Огайо (Horizon), Калифорнии (Magnolia) и Флориде.
Чартерные школы, которые финансируются правительством США и управляются частными организациями, являются важным источником дохода для FETÖ/PDY. Через 155 чартерных школ в 27 штатах, где обучается около 60 000 студентов и работает около 5000 человек, организация ежегодно получает 500 миллионов долларов США от государства. Эти школы также предоставляют организации возможность проникновения в американскую систему через студентов, которые являются гражданами США.
Известно, что ФБР провело расследования в отношении чартерных школ FETÖ/PDY только в четырех штатах, но арестов или каких-либо санкций применено не было.
Распределение школ FETÖ/PDY по частям света: 63 школы в Африке, 222 – в Азии, 150 – в Европе, 315 – в Северной Америке, 7 – в Южной Америке и 10 – в Океании.
После США страны с наибольшим количеством школ FETÖ/PDY: Ирак с 29 школами (включая 1 университет), Германия с 32 школами, Казахстан с 27 школами, Кыргызстан с 24 школами, Афганистан с 23 школами, Пакистан с 22 школами, Нигерия с 18 школами (включая 1 университет), Босния и Герцеговина с 15 школами, Албания с 14 школами и Кения с 12 школами. В остальных странах количество школ не превышает 10.
С момента эмиграции Фетхуллаха Гюлена в США туда был перенесен из Турции центр организации, однако центр управления всегда оставался в Турции, поскольку она является основным источником материальных и человеческих ресурсов организации. FETÖ вступила в открытую и безрассудную войну против правительства после того, как был поднят вопрос о закрытии подготовительных курсов, поскольку большую часть материальных и, что гораздо важнее, человеческих ресурсов она получала через эти курсы.
Согласно Анкарскому обвинительному заключению, FETÖ проводила скрытую работу по внедрению своих сторонников в важные государственные структуры. Она стремилась, чтобы во главе каждого стратегически важного учреждения стояли преданные организации люди, называемые «имамами», во главе каждого критически важного учреждения. С помощью этой кадровой политики FETÖ проникла в судебную систему, полицию, вооруженные силы, MİT, Министерство образования, гражданскую администрацию, академические учреждения и другие ведомства.
В органах судебной власти организация влияла на кадровую политику, вмешиваясь в выборы членов Верховного суда и Высшего совета судей и прокуроров. Через своих членов в судебной системе она поворачивала судебные атаки на политиков, бюрократов, государственных служащих, НПО и представителей вооруженных сил. В полиции члены организации внедрялись на руководящие посты, вплоть до высшего офицерского состава. В таких ключевых подразделениях, как Полицейская академия, Полицейский колледж, Управление разведки, Управление по борьбе с терроризмом и Управление по борьбе с контрабандой, была проведена скрупулезная работа по созданию своей сети влияния.
Члены FETÖ в вооруженных силах действовали под руководством гражданского «имама». Способные, талантливые студенты из несостоятельных семей были выявлены и размещены в военных лицеях, а затем привлечены в организацию. Организация сочла кадровую политику МİT недостаточно эффективной и проводила клеветнические кампании против этого учреждения. Например, директор МİT был вызван 7 февраля 2012 года для дачи показаний. Этот эпизод стал частью целенаправленной атаки на ведомство.
Организация придавала большое значение образованию, стремясь привлечь через школы и университеты молодых людей в свои ряды. В вузах ее представители становились преподавателями и вели пропаганду среди студентов, таким образом усиливая свое влияние в университетских кругах.
Кроме того, организация проникала в гражданскую администрацию, стремясь контролировать назначения на такие высокие должности, как губернаторы и руководители районов. В экзаменационном центре ÖSYM[201] проводилась массовая кадровая политика, в Управлении по телекоммуникациям и связи Турции (Türkiye İletişim Başkanlığı, TİB) проводились незаконные прослушки, а в TÜBİTAK были назначены специальные «имамы» для контроля научных исследований. В результате FETÖ удалось создать параллельную структуру внутри государства и стать серьезной угрозой для избранного правительства и демократической системы.
Одной из важнейших особенностей FETÖ является способность к криптозису (скрытности). Эта особенность применялась в таких стратегически важных государственных институтах, как вооруженные силы Турции. Лидер FETÖ Фетхуллах Гюлен использовал ресурсы своей организации для достижения двух основных целей – явной и скрытой. FETÖ позиционировала себя как благотворительную организацию, пропагандирующую традиционные семейные и нравственные ценности, патриотизм, стремящуюся распространять ислам, воспитывать религиозную, разносторонне образованную молодежь, преданную своей стране и государству и представляющую свою страну за рубежом. Этот образ долгое время способствовал широкой общественной поддержке FETÖ. Однако на самом деле имидж организации был прикрытием для реализации скрытых политических амбиций. Истинной
