Развитие работы подсознания
То, что принято называть интуицией или чутьем, есть, по сути дела, проявление мыслительных процессов, в которых человек не отдает себе отчета. Люди давно уже научились использовать свое подсознательное мышление: откладывая какую-нибудь работу, чтобы дать мыслям «созреть», человек, по существу, рассчитывает на работу своего подсознания. А поскольку процесс обработки информации не осознается - в сознание входит лишь его результат, - нам и кажется, что человека «озарило», что удачная идея «внезапно возникла», будто кто-то иной, высший, «водил его рукой, держащей перо».
Наше подсознание успешно управляет многими функциями нашего организма. И мы заинтересованы, чтобы наше подсознание выполняло как можно больше работы, потому что оно справляется с большинством дел лучше сознания.
Рассмотрим это на примере работы водителя. После того как мы получили права, первое время езда, особенно в условиях крупного города, будет сильно утомлять. Но через некоторое время вы заметите, что ездить стало гораздо легче и от этого процесса можно даже получать удовольствие. Что изменилось? Просто процесс вождения взяло под свой контроль подсознание. Для вас вождение автомобиля превратилось в такой же естественный процесс, как движении пешком. Многие свои действия в поездке вы стали выполнять, не задумываясь, автоматически, не перегружая свое сознание.
Что это дает? Кроме того, что вы меньше утомляетесь, а значит, у вас повышается работоспособность, что само по себе уже не мало. Подсознание способно производить большее число операций в единицу времени и быстрей реагировать на экстремальные ситуации. Опытные водители, попадая в аварийную ситуацию, потом сами удивляются, как много они успели сделать и быстро среагировали. Это помогает им избежать серьезных последствий или совсем выйти из серьезной ситуации без потери.
Водитель без стажа, в такой ситуации обычно теряется или просто не успевает выполнить все действия. В результате для него даже безобидная на первый взгляд ситуация на дороге может превратиться в серьезную аварию. Поэтому требуется, как можно скорей подключать свое подсознание в работу. Для этого нужно вначале мысленно проиграть всю последовательность движений, а потом уже за рулем довести все движения до автоматизма; не глядя находить все рычаги, педали и переключатели.
Подключать в работу свое подсознание, для достижения успеха, требуется токарю, летчику, многим спортсменам, всем кто выполняет много движений в различной последовательности.
Советское образование было лучшим в мире потому, что другие системы образования были еще хуже. В наше время то, что было лучшего в советском образовании - убирают, а то, что было худшее в западном образовании - добавляют.
Читал в газете статью одной «училки», которая писала, что сейчас, в общем-то, лучше, чем было раньше, только вот мешает еще эффективно обучать детей наследие прошлого. От советской системы образования осталось много воспитательных функций, и это отнимает время для образования. Нужно воспитательную нагрузку со школы убрать совсем и будет тогда всем счастье.
Такое сейчас время, что учителя превращаются в торговок знаниями и ни чем не отличаются от базарных торговок. Конечно много и настоящих учителей, но тон задают «училки».
Читая труды лучших умов, замечаешь, что все они по-разному высказывали одну мысль, что воспитание важней образования. Образование - это внешняя оболочка, а воспитание - это стержень, основа всего.
Действительно, какой толк обществу от того, что Чикатило имел высшее образование - это только помогало ему дольше избегать наказания и привело к большему числу жертв. Аналогично, все «перестройщики» - образованы, достаточно умны, могут очень красиво говорить о «слезе ребенка...», но в результате их деятельности пролито море не только слез, но и крови!
К детям сейчас относятся хуже, чем к животным: их держат на цепи, как собак; продают живьем - на органы; продают в сексуальное рабство. В стране миллионы беспризорников, а они красиво рассуждают о правах и свободах, и ничего не делают. В России ежегодно убивают более 100 тысяч человек. Прибавьте миллионные жертвы от алкоголизма, наркомании, СПИДа, проституции, миллионы живущих на грани нищеты, покончивших жизнь самоубийством. Все эти миллионы разделите на тысячи олигархов и их прихлебателей и вы получите число жертв приходящихся на каждого счастливца-демократа. Получится, что Чикатило по сравнению с ними ангел - его жертвами стали всего несколько десятков человек.
Все это цена воспитания и забугорной пропаганды. Просвещение, конечно, делает человека умней, но не делает его лучше. Увы, нередко образованность причудливо совмещается и соседствует с нравственной неразвитостью, беспредельной алчностью, моральной глухотой и беспринципностью.
Знание же, как таковое, ни в коей мере не может заменить или восполнить недостаток нравственного чувства, неразбуженности совести.
Школьная программа перегружена, но большинство окончивших школу сразу за порогом школы 70% пройденного материала забывают до конца жизни. А те, кто много знает, не могут применить свои знания на практике. Вот и говорят про русских: «По отдельности все умники, а собери вместе - дураки дураками!»
Пришлось мне работать с одним энергетиком. Он кроссворды «щелкал как орехи», причем, ходил по предприятию, собирал газеты с уже решенными кроссвордами и решал в них те вопросы, которые не могли решить до него. На легкие вопросы он времени своего не тратил, но мог просидеть за этим занятием час-два, и не уставал, наоборот - отдыхал. Казалось бы, умнейший человек, но он не то, что книг не читал, не мог прочесть даже маленькую статью в газете - это его напрягало. У него работала только память, думать он не мог совершенно! Вот такой яркий представитель нашего «лучшего образования».
Очевидно, что в современном мире человек обязан получать образование всю жизнь. Школа должна, прежде всего, воспитывать человека полноценным членом общества, развивать ум, память, воображение, обучать умению учиться самостоятельно. Закладывать основы здорового образа жизни.
О важности воображения говорится мало, а между тем творческая деятельность немыслима без воображения. В учении, общении, труде человек, как правило, опирается не только на мышление и память, но и на воображение.
Человек должен обладать развитым воображением, чтобы ярко вообразить будущее, понять и правильно осмыслить последствия происходящего, принять правильное решение и выполнить его.
Например, человек знает о вреде курения - о возможности заболеть раком и другими болезнями, о том, что от курения погибает больше чем от всех автоаварий и войн, но, несмотря на это курить не бросает. Если бы ему сказали, что сегодня он покурит, а завтра заболеет раком, и будет долго и мучительно умирать - он бросил бы курить мгновенно.
Тоже самое, если человек стоит на обочине дороги, ему надо перейти на другую сторону, но идет непрерывный поток машин и человек выжидает пока машины пройдут. Если он бросится через дорогу, не дожидаясь прохода машин, он как минимум превратится в калеку. На малый отрезок времени всем хватает ума и воображения представить все это и не делать глупостей.
Вред от курения сказывается не сразу, и принять правильное решение на большой отрезок времени, заглянуть далеко вперед, мало кто может. Только человек с развитым воображением и умом способен сделать правильный выбор. Так как это касается не только курения, понятно насколько важно развитое воображение и ум, которым в школе уделяю так мало внимания.
Cредства массовой информации
Теоретически повсеместно принято, что к классической схеме трех властей (законодательная, исполнительная, судебная) прибавляется четвертая власть - власть средств информации. На самом деле в наше время значение СМИ гораздо выше - кто ими владеет, тот владеет всем остальным. Вот почему за них идет такая ожесточенная борьба среди олигархов и чиновников.
В здоровом обществе СМИ служат целям информации, развлечения, образования и воспитания, пропаганды национальной культуры. В России главная цель СМИ - это манипуляция и управление общественным сознанием, особенно перед выборами. Вторая цель - это извлечение максимальной прибыли из рекламы. Все остальное второстепенно.
Тенденциозность в изображении событий внутренних и международных, а также фабрикация и использование заведомо ложной информации показывают, что не забота об информированности граждан является путеводной звездой владельцев СМИ. Их цель - планируемое влияние на общественное мнение и промывание мозгов граждан «развитых демократий». Остается добавить, что практика манипуляций и откровенная лож, практикуемые в СМИ, стали причиной того, что журналист наравне с адвокатом, несмотря на существование кодексов чести, стали наиболее презираемыми профессиями в мире. Не даром их сравнивают с проститутками. Но в данном случае, проститутки имеют полное право обидеться, так как они во много раз лучше их: ведь они торгуют собой и не приносят такого громадного вреда обществу, как эти щелкоперы.
