Значительно расширилась сеть средних специальных учебных заведений. В конце 1937 г. на Украине действовало 576 техникумов и профшкол, в том числе 103 индустриально-технических, 120 сельскохозяйственных, 66 педагогических, 253 медицинских и т. п. Всего в средних учебных заведениях обучалось свыше 159 тыс. учащихся. За годы второй пятилетки в народное хозяйство и культуру республики пришло работать свыше 125 тыс. специалистов со средним специальным образованием.
Партийные организации республики большое внимание уделяли комплектованию вузов и техникумов рабочей и крестьянской молодежью, сочетая повышенные требования к подготовке поступающих. В решении этой задачи по-прежнему главная роль принадлежала рабочим факультетам. В 1933 г. одну треть студенческого пополнения составили выпускники рабфаков. По мере укрепления средней общеобразовательной школы удельный вес рабфаковцев среди студенчества снизился. К началу 1935 г. количество рабфаков сократилось до 301 против 533 в 1933 г., а количество студентов на них — с 90 тыс. до 58 тыс.
Победа социализма и дальнейшее развитие демократии дали возможность Советскому правительству пересмотреть существующий порядок приема в вузы. В целях комплектования их наиболее подготовленными выпускниками средних школ и рабфаков, начиная с 1933 г. были введены вступительные экзамены по профилирующим предметам. Для оканчивающих вуз вводились дипломные работы (проекты) с последующей их защитой. Постановление ЦИК и СНК СССР от 29 декабря 1935 г. «О приеме в высшие учебные заведения и техникумы» отменило ограничения, связанные с социальным происхождением абитуриентов.
Увеличение государственных ассигнований на подготовку специалистов позволило значительно улучшить материально-бытовое положение студенчества. В конце второй пятилетки 88,5 % студентов вузов были обеспечены стипендиями. Широким фронтом развернулось строительство общежитий. В крупных вузовских центрах сооружались централизованные общежития, например «Гигант» в Харькове. Расширение жилищного строительства позволило поселить в общежитиях свыше 60 тыс. студентов, или 57,8 % от общего их числа.
Партия и правительство уделяли большое внимание повышению профессиональной подготовки кадров, требовали, чтобы высшая школа готовила высококвалифицированных, политически грамотных специалистов, способных овладеть новейшими достижениями науки и техники, умело связывать теорию с практикой. С этой целью пересмотрены устаревшие учебные программы вузов, подготовлены новые пособия и учебники, основными методами обучения признаны лекция и производственная практика.
Принимались меры для улучшения профессорско-преподавательского состава. На работу в вузы и техникумы по рекомендации партийных организаций были направлены многие высококвалифицированные научные работники и преподаватели. Кадры преподавателей пополнялись за счет аспирантов и выпускников-отличников вузов. Подготовка аспирантов сосредоточивалась в крупных вузах республики, обладавших квалифицированными кадрами и соответствующей учебно-материальной базой. В конце второй пятилетки в 60 вузах 11 городов республики обучалось 1270 аспирантов. В январе 1934 г. были введены ученые степени кандидатов и докторов наук, научные звания ассистента, доцента, профессора, почетные звания заслуженных деятелей науки, техники, искусства. К концу второй пятилетки в учебных заведениях республики работало около 10 тыс. преподавателей, в том числе 1244 профессора и 2521 доцент.
Наряду с учебной работой большое внимание уделялось идейно-политическому воспитанию студентов. Партийные организации усилили руководство партийно-политической и культурно-массовой работой в вузах. Важное место в идейно-воспитательном процессе отводилось социально-экономическим кафедрам институтов и университетов. Начиная с 1933 г. введен единый курс истории ВКП(б), КП(б)У и Коминтерна. В этом же году Наркомпрос УССР учредил во всех вузах обязательный минимум социально-экономических дисциплин.
В политико-массовой работе среди студенчества партийные и общественные организации использовали разнообразные формы: собрания, митинги, лекции и доклады, встречи с выдающимися деятелями науки и культуры и т. д. Широкое распространение получили кружки по изучению марксистско-ленинской теории, текущей политики, международного рабочего движения. Политико-образовательные кружки не потеряли своего значения и после введения обязательных политчасов. Например, в 1934/35 учебном году в Киевском индустриальном институте политучебой было охвачено 1405 комсомольцев, в Днепропетровском горном институте — 600, в Сталинском педагогическом — 583 комсомольца. Будущие специалисты воспитывались в духе преданности социалистической Родине, дружбы народов и пролетарского интернационализма, высокого гражданского долга перед трудящимися.
Успехи в развитии высшего и среднего специального образования в СССР, и в частности на Украине, стали основой создания новой, подлинно народной интеллигенции. К концу второй пятилетки завершился процесс формирования социалистической интеллигенции. Ее ядро составила 300-тысячная армия дипломированных специалистов, подготовленных в годы первых двух пятилеток, а также практики, достигшие благодаря неустанной работе над собой высокого уровня профессиональных знаний, широкого культурного и общественно-политического кругозора. В годы социалистического строительства произошел бурный рост всех отрядов интеллигенции. Увеличилось количество специалистов промышленности и сельского хозяйства, что было результатом курса партии на первоочередное обеспечение кадрами сферы материального производства. Достойное место среди них заняли женщины: их доля среди специалистов приблизилась к доле в составе населения республики. В корне изменилась направленность деятельности интеллигенции: она стала трудовой, навсегда связала свои интересы с интересами рабочего класса и колхозного крестьянства. Характерной чертой советской интеллигенции стало марксистско-ленинское мировоззрение, явившееся основой формирования у нее интернационализма, высокой гражданственности, общественной активности. Большое внимание процессам, происходившим в среде интеллигенции, уделил XVIII съезд ВКП(б). Всесторонне охарактеризовав новую интеллигенцию, съезд подчеркнул, что «нарождение этой новой, народной социалистической интеллигенции является одним из самых важных результатов культурной революции в нашей стране»[329].
Достижения советской науки. Реконструкция народного хозяйства на основе внедрения новой техники и технологии производства потребовала решения новых научных проблем. Значительно была расширена сеть научно-исследовательских учреждений, выращены высококвалифицированные кадры научных работников. В конце второй пятилетки на Украине насчитывалось 647 таких учреждений различного профиля, в которых исследовали актуальные проблемы науки 7256 научных работников.
Ведущим научным учреждением, как и в предыдущие годы, являлась Всеукраинская Академия наук. Президиум ЦИК СССР, заслушав в июле 1933 г. отчеты Всесоюзной, Всеукраинской и Белорусской академий наук, отметил в своем постановлении решительный поворот в работе академий в направлении обслуживания практических задач социалистического строительства и обязал их еще теснее соединить теоретическую мысль с практикой и до конца ликвидировать отставание. Поставленные задачи требовали осуществления определенных научно-организационных мероприятий. Одной из важных мер стало подчинение Всеукраинской Академии непосредственно Совнаркому УССР. В составе ВУАН были созданы или значительно расширены научно-исследовательские институты химии, химической технологии, физической химии, физики, геологии, математики, зоологии, микробиологии и эпидемиологии, ботаники, клинической физиологии, биохимии, электросварки, строительной механики, транспортной механики, горной механики, языкознания и др. В результате в Академии наук вместо 164 небольших институтов, кафедр, комиссий, лабораторий было создано 36 структурных единиц (научно-исследовательские институты и учреждения при Президиуме). Это способствовало концентрации научных сил, лучшему их использованию в интересах социалистического строительства, совершенствованию планирования научно-исследовательской работы.
В апреле 1934 г. СНК УССР принял постановление о расширении состава Академии наук. На майской сессии ВУАН были избраны 9 действительных членов и 18 членов-корреспондентов, в их числе академики — Н. Д. Стражеско (клиническая медицина), В. П. Воробьев (анатомия человека), О. Ю. Шмидт (математика), В. П. Яворский (органическая химия), А. И. Лейпунский (физика), члены-корреспонденты — М. X. Орлов, В. Е. Дяченко, Н. И. Ахиезер (математика), Д. О. Свиренко (гидробиология), М. И. Ситенко (ортопедия), В. П. Филатов (офтальмология), И. Н. Францевич (физическая химия), Г. В. Фольборт (физиология), Е. С. Шаблиовский (литературоведение) и др. На этой сессии был избран новый состав Президиума ВУАН во главе с академиком А. А. Богомольцем.
