34
Gosso et al. (2005), pp. 218, 226.
Liedloff (1977), p. 90.
Guemple (1988), p. 137.
Thomas (2006), p. 198.
Thomas (2006), pp. 198–199.
Bakeman et al. (1990).
Для нашего опроса мы выбрали десять антропологов, которые жили и изучали семь разных социумов охотников-собирателей на трех континентах. Мы давали им заполнить анкету, где просили тщательно описать свои наблюдения, касающиеся детей в изучаемых ими сообществах (см. Gray, 2009).
Draper (1976), pp. 210, 213.
Blurton Jones, Hawkes, and Draper (1994).
Hewlett et al. (2011).
Thomas (2006).
Draper (1976), pp. 205–206.
Hewlett et al. (2011).
Thomas (2006).
Liebenberg (1990).
Wannenburgh (1979), p. 41.
Thomas (2006), pp. 99–100.
Kaplan et al. (2000).
Walker et al. (2002).
Liebenberg (1990).
Kaplan et al. (2000).
Bock (2005); Kaplan et al. (2000).
Hewlett et al. (2011).
Draper (1988); Gosso et al. (2005); Turnbull (1961).
Gray and Feldman (2004).
Sutton-Smith and Roberts (1970).
Marshall (1976).
Turnbull (1982).
Turnbull (1982).
Bakeman et al. (1990); Eibl-Eibesfeldt (1989); Gosso (2005).
Hay and Murray (1982); Rheingold et al. (1976).
Bakeman et al. (1990); Wiessner (1982).
Turnbull (1982), p. 134.
Gould (1969), p. 120.
Liedloff (1977), p. 10.
Thomas (2006), pp. 216–217.
Diamond (1997).
Sahlins (1972).
Shostak (1981), p. 10.
Woodburn (1968).
Draper (1988).
Bock and Johnson (2004).
Salamone (1997).
Chagnon (1977); Good and Chanoff (1991). Безусловно, на общество яномамо оказали влияние и геноцид, и голландские, испанские и португальские набеги за рабами, происходившие в XVII веке (Salamone, 1997).
Fajans (1997).
Quoted by Fajans (1997), p. 40.
Barry, Child, and Bacon (1959).
Gardner (1991).
Barry et al. (1959); DeVore et al. (1968); Gould (1969).
Ember and Ember (2005).
Gray (2009).
Thomas (1959), p. 152; Gould (1969) p. 128.
Orme (2001).
Orme (2001), p. 315.
Ensign (1921).
Gray (2009).
Weber (1904–1905/1958).
Mulhern (1959).
Greenleaf (1978), p. 57.
Quoted by Mulhern (1959), p. 383.
Mulhern (1959), p. 383.
Bernard (1836).
Melton (1988), p. 43.
Melton (1988), pp. 43–44.
Melton (1988), p. 186.
Miller (2000).
Bowles and Gintis (2000).
Melton (1988), p. 158.
Heywood (2001).
Melton (1988), pp. 531–532.
Quoted by Johnson (2000), p. 40.
Ensign (1921).
Bowles and Gintis (2000).
Ross (1901), p. 163.
Ross (1901), p. 164.
Ross (1901), p. 163.
Ross (1901), p. 174.
Kaestle (2000).
Csikszentmihalyi and Hunter (2003).
Schneller (2002).
Clark (1977).
Einstein (1949), p. 19.
McMahon (2007); Oleck (2008); Pytel (2007).
Pytel (2007).
Education Portal (2007).
Gray (2011a); Twenge and Foster (2010); Twenge et al. (2008).
H. Smith (2000), pp. 62–63.
Merrell et al. (2008); J. D. Smith et al. (2004).
Gray (1993).
Mayes et al. (2009), p. 2; Pastor and Reuben (2008).
Ricaurte et al. (2005).
Gray (2010).
Greenberg (1974).
Sudbury Valley School (1970), p. 18.
Sudbury Valley School (1970), p. 42.
Gray and Chanoff (1986).
Greenberg and Sadofsky (1992); Greenberg, Sadofsky, and Lempka (2005).
Сравнительный анализ школы «Садбери Вэлли» и общества охотников-собирателей взят из работы Gray (2011b).
Ingold (1999).
Gray and Feldman (1997, 2004).
Gray (2009); Thomas (2006).
Gray (2009).
Sadofsky, Greenberg, and Greenberg (1994).
Gray and Chanoff (1986).
Mitra (2003, 2005); Mitra and Rana (2001).
Mitra and Dangwal (2010).
Mitra (2004).
Aristotle (1963 translation).
Gordon (1999).
Inglis et al. (2001).
Roberts et al. (2007).
В одном таком эксперименте (см. Renner, 1988) брали два похожих рисунка с шахматными клетками. Сначала один из них показывали новорожденным, которым был всего один день. Затем ставили перед ними оба рисунка, чтобы посмотреть, какой из них привлечет больше внимания. Малыши дольше смотрели на те рисунки, которые им не были показаны ранее. Чтобы продемонстрировать свои предпочтения, новорожденные должны были увидеть и запомнить разницу между двумя рисунками за несколько секунд, которые проходили между первой демонстрацией рисунков и последующей.
Friedman (1972).
Baillargeon (2004, 2008).
Ruff (1986, 1989).
Schulz and Bonawitz (2007).
Bonawitz et al. (2011).
Hughes and Hutt (1979); Hughes (1978).
Groos (1898), p. 75.
Доказательство видовых различий в игре описано в работе Burghardt (2005) and Fagen (1981).
Groos (1901).
Mitra and Rana (2001).
Schulz et al. (2007).
Brooks and Meltzoff (2002).
Ibid. (2008).
Okamoto-Barth et al. (2007); Tomonaga (2007).
Dennett (1994).
