Виталий Сластенин - Педагогика

42

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1950. — Т. 5. — С. 27.

Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1955. — С. 302

См.: Занков Л. В. Избранные педагогические труды. — М., 1990. — С. 102.

См.: Занков Л. В. Дидактика и жизнь. — М., 1968.

См.: Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986.

См.: Зак А. 3. Развитие теоретического мышления у младших школьников. — М., 1984.

См.: Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. — Томск, 1993.

См.: Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. — М., 1975. — С. 200–201.

Cм.: Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981.

 См.: Шаталов В. Ф. Точка опоры. — М., 1987.

См.: Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. — М., 1987.

См.: Поспелов Н.Н., Поспелов И. П. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. — М., 1989.

См.: Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее образование. — М., 1981.

См.: Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. — М., 1990.

См.: Зинченко В. П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. — М., 1994.

См.: Примерное содержание воспитания школьников / Под ред. И.С.Марьенко. — М., 1984.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1948–1952. — Т. 9. С. 117.

См.: Зуев Д. Д. Школьный учебник. — М., 1983.

См.: Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе). — М., 2001.

См.: Чередов И. М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. — М., 1987.

См.: Гузик Н.П., Пучков Н.П. Лекционно-семинарская система обучения химии. — Киев, 1979.

См.: Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. — М., 1977.

См.: Дьяченко В. К. Коллективная структура учебного процесса и ее развитие. — М., 1989.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1957–1958. — Т. 5. — С. 117.

См.: Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. — М., 1993. — Т. 1. — С. 165.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1957–1958. — Т. 4. — С. 39.

Добролюбов В. А. Учитель должен служить идеалом для учеников // Чернышевский И. Г., Добролюбов Н. А. Избр. пед. произведения. — М., 1995. С. 145.

Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. — М., 1955. — Т. 3. — С. 24.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5 — С. 567.

Психология: Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. М., 1990. — С. 21.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1952. — Т. 2. — С. 52–53.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 6 т. — М., 1990. — Т. 6. — С. 397.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 399.

Народное образование в СССР: Сб. документов 1917–1973 гг. — М., 1974. — С. 142.

Луначарский А. В. О народном образовании. — М., 1958. — С. 445.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 353.

См.: Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1981. — Т. 3. — С. 208.

См.: Новикова Л. И. Педагогика детского коллектива. — М., 1978.

Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. — М., 1974. — С. 13.

См.: Теория и практика воспитания: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Байковой, Л. К. Гребенкиной, О. В. Еремкиной. — Рязань, 1997.

См.: Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.

См.: Щепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. — М., 1992.

Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. — М., 1982. С. 10.

Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. — М., 1958. — Т. 2. — С. 18–19.

См.: Kopomoe B.M. Общая методика учебно-воспитательного процесса: Учеб. пособие. — М., 1983.

См.: Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна. — М., 1989. — С. 10.

Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 242.

Там же.

Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. — М., 1958. — Т. 5. — С. 242.

Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. М., 1990. — С. 34–35.

См.: Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект. — М., 1990. — С. 139.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946. — С. 537.

Теплое Б. П. Проблемы различий. — М., 1961. — С. 278.

См.: Кан-Калик В. А., Никандров И. Д. Педагогическое творчество. М., 1990. — С. 28–29.

См.: Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. — М., 1989. — С. 15.

См.: Гордин Л. Ю. Организация классного коллектива. — М., 1984. — С. 77.

См.: Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 1986. — С. 95–97.

См.: Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 1986.

См.: Кузьмина Н. В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. — М., 1990. — С. 143.

См.: Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. — М., 1991.

См.: Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. — М., 1972. — С. 111.

См.: Каган М. С. Опыт системного анализа. — М., 1974. — С. 101.

См.: Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л., 1980.

субъекта

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1959. — С. 288–291.

См.: Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива. — М. 1974. — С. 64.

См.: Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959. — С. 38.

См.: Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя. — М., 1987. — С. 3.

Кнебель М. О. Поэзия педагогики. — М., 1976. — С. 13.

См.: Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Книга для учителя и родителей. — М., 1987. — С. 173–178.

См.: Караковский В.А. О подростках. — М., 1970.

См.: Федеральная программа развития образования на 2001–2005 годы. М., 2000.

См.: Закон РФ «Об образовании». — М., 1996.

См.: Вестник образования. — 2001. - № 5. — С. 14–32.

1 См.: Орлов А. А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. М., 1991. — С. 34–35.

См.: Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. — М., 1993. — С. 42–45.

 См.: Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособие / Под ред. Н. В. Кузьминой. — Л., 1980. — С. 15.

См.: Вестник образования. — 2001. - № 5. — С. 14–32.

См.: Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ как основа управления школой. — Челябинск, 1978. — С. 23.