не администрируют, а хуже всего, конечно, что ученики не учатся. Если бы речь шла лишь о перерыве в занятиях, это было бы плохо само по себе: такое нарушение последовательности и потеря кинетического момента действуют отрицательно. Любой подтвердит, что легче все время крутить педали велосипеда, чем разгоняться после полной остановки. Так и в учении.
Но речь о том, что дети не просто перестают учиться, а почти сразу начинают «разучиваться». Как мы убедились, «обучение» физически отвечает за синтез новых белков и создание новых нейронных «тропинок» в головном мозге. Эта связь укрепляется при повторении или возникновении ассоциаций и ослабевает при прекращении использования, а если перерыв затягивается, «тропинки» исчезают, нейронные связи атрофируются. Тогда мы говорим, что ребенок «разучивается». Лишите ребенка школы на десять недель, и вы без всяких метафор и преувеличений можете быть уверены, что все его знания алгебры испарились, растворились в кровяной системе и уже не помогут решить квадратное уравнение или перейти к новой теме.
Прежде чем заклеймить меня людоедом – похитителем каникул, дайте возможность сказать слово в свое оправдание. Я сам люблю лето и дорожу временем вне школы. Да и на каникулах найдутся способы учиться и обогащать себя знаниями. Обеспеченные семьи предпочитают наслаждаться роскошью путешествий, показывая детям мир и расширяя их кругозор. Некоторые счастливчики попадают в дорогие летние лагеря, где учатся подспудно, на фоне игр и забав. И уж точно дети из семей с любым достатком всегда могут заняться чем-то своим, особенным, порой эксцентричным, на что не хватает времени в учебном году, но что полезно для ума и надолго запоминается.
Мне, например, запомнилось лето, которое я провел, прочесывая помойки в поисках старых велосипедных деталей. Мы с приятелем сами собирали из них франкенпеды[35], чтобы их продавать, если бы на эти странные изделия возник спрос. Но он не возник, зато я подружился с гаечным ключом и извлек ценный урок: надо крепко подумать, прежде чем браться за производство продукта, который никому не нужен.
Но это лирическое отступление, а на самом деле большинство детей летом ничему не учатся. Они смотрят телевизор или играют в компьютерные игры, пока родители на работе. Кто-то читает, но таких меньшинство. Да и как им заниматься? Прошлогодние учебники уже возвращены в школьную библиотеку, учителя на каникулах, обратная связь не работает, здания на замке, мозг плавится.
Как школа будущего поступит с летними каникулами?
Я бы обменял их на школьные занятия без перерыва. Каникулы можно взять, когда в них возникнет нужда, как отпуск на работе. В классе с детьми разного возраста, где каждый работает в произвольном темпе, не обязательно прерываться, чтобы перейти в следующий класс. Если семья планирует совершить путешествие в Европу, или на праздники вдруг нагрянули гости, или хочется начать собственное дело, ничего страшного. Просто попроси отпуск. Невозможно «прогулять» урок, если работаешь в произвольном темпе. Можно заниматься в дороге, поскольку есть доступ к видеоурокам и упражнениям. Учителя тоже могут позволить себе гибкий график. Когда ты в команде, то можно брать отпуск и во время учебного года. Никому не придется отказываться от отдыха или путешествия, чтобы не тормозить систему.
Как прагматик, я понимаю, что летние каникулы – самая священная из всех коров педагогического истеблишмента и никуда они не денутся. К счастью, проблему можно решить, используя методики глубокого усвоения материала за компьютерами и в своем собственном ритме.
Видеоуроки Академии Хана всегда доступны в интернете, который не уходит на летние каникулы! Мотивированные дети продолжают идти вперед или закрепляют пройденное. Их головной мозг задействован, нейронная сеть функционирует.
Что касается помощи и обратной связи, то на примере пилотной программы в Лос-Альтосе мы знаем, что в Академии при непосредственном участии педагогов разработали интерактивную таблицу обратной связи. Учителю не придется идти в школу, чтобы взглянуть на нее и определить, кто из подопечных справляется, а кто нуждается в помощи, летом все это можно делать в сети. Такая улучшенная версия летней школы обойдется дешевле, чем обычная, и не будет ограничивать мобильность всех участников процесса.
Глава 28
Нужен ли аттестат
Мы живем в стремительно меняющемся, взаимосвязанном и конкурентном мире. Поэтому желающих учиться в лучших школах всегда будет больше, чем мест. Как решить, кому попасть в Гарвард, или Оксфорд, или Гейдельберг, или, если уж на то пошло, в ведущие университеты Тайбэя, Болоньи и Сан-Паулу?
Ресурсов никогда не хватает на всех, и всегда найдется кто-то, кто не смог получить высшее образование в интересующей его области. Кому быть врачом, архитектором, инженером?
Кандидатов на самые желанные и востребованные рабочие места всегда будет больше, чем вакансий. Кого принять на работу, кого повысить, кто станет лидером, чьи характер, воля и знания повлияют на качество жизни и моральный дух многих других?
Это вечные каверзные вопросы. Всегда такими были. И стали острее теперь, когда государственные границы перестали быть преградой для поступления в школу, а крупные корпорации по всему миру охотятся за лучшими умами, творческим потенциалом и мотивированными работниками. По каким критериям сравнивать претендентов, выросших в разных культурах, говорящих на разных языках, происходящих из разных слоев общества, имеющих разный материальный достаток? Как определить, какие именно показатели успеваемости и личностные качества обуславливают успех? Руководствуясь соображениями справедливости и практичности, разве можно быть уверенным, что ты сравниваешь яблоки именно с яблоками?
Система плохо сформулировала эти вопросы, что уж говорить об ответах.
Как в школах принято поощрять учеников? В США, например, им по окончании учебного года в зависимости от успеваемости присваивают буквы алфавита – A, B, C, D, F. Это самый неточный, бессмысленный и произвольно выбранный способ. Мы знаем, что школьные стандарты не одинаковы. Если даже внутри одной школы разные стандарты применяются к разным комнатам и шкафчикам для сменной обуви, можно ли их унифицировать в масштабах штата или государства и как отличить их от принятых в других штатах или государствах? Тем не менее в Америке именно эти буквенные обозначения служат точкой отсчета для всей системы оценок. В сочетании со средним баллом, который производит впечатление серьезного и объективного статистического показателя, эти буквы вершат судьбы, обретая ореол законности, намного превосходящей их достоверность. Средний балл – довольно примитивный инструмент замера. Он дает общее представление о том, появлялся ли ребенок в школе вообще, насколько активно участвовал в процессе, играл ли по правилам. Но глупо надеяться, что средний балл скажет что-то о сообразительности и творческом потенциале. Неужели средний балл 3,6 предложит миру больше, чем 3,2?
