конца смены Виктор выполнил еще два задания. И ни одного узла не забраковали. А ведь более трех лет не держал в руках сварочного аппарата! Как он раньше работал… Только и ждал, поскорее бы смена закончилась, песенки разные в уме сочинял. Никакой ответственности за сварку не чувствовал. И вот… Стоило настроить себя по-другому, сосредоточиться по-настоящему — и дело пошло!
А музыка? Ноты? Виктор по-прежнему с увлечением занимался в кружке художественной самодеятельности: Но теперь никто не мог упрекнуть его в этом.
Через месяц у начальника цеха снова зашел разговор о Горецком. Контрольный мастер, ранее выступавший вместе с другими против приема Виктора в цех, с усмешкой сказал:
— И все-таки… Раз Горецкий попал к нам, прошу заготовить приказ… Если все начнут работать, как он, моя специальность будет ненужной. А пока надо дать парню личное клеймо.
Виктор оправдал и это доверие. Ни одного случая брака за месяц, за два, за полгода.
Теперь и Познышев переменил к Виктору свое отношение.
— Ты у нас второй Иван Бровкин, — сказал он однажды. — Помнишь, кинокартину? А я ведь думал, что так непутевым и останешься. Извини.
Да, армейская служба зря не прошла. Горецкий часто и с благодарностью вспоминает людей, которые впервые поверили в него, помогли встать на ноги.
А. Дмитриев
ДРУЗЬЯ МАЛЕНЬКИХ ГРАЖДАН
Говорят, беда одна не приходит. Утонул отец, потом сгорел дом. У матери было пятеро детей, а старшему не исполнилось и пятнадцати. Без отцовского глаза Сашка Шумаков совсем отбился от рук, бросил школу, связался с голубятниками, по ночам где-то пропадал, приходил домой побитым…
Запетляла его дорожка, и кто знает, куда бы она привела, не попадись ему на пути хорошие люди, настоящие друзья.
Оперуполномоченному Советского райотдела милиции Георгию Юрину удалось устроить парнишку на табачную фабрику учеником плотника. Впрочем, эта специальность не очень-то увлекла Сашку. Отработав свои четыре часа, бежал он к голубям.
Нашелся и еще человек, который заметил в подростке иную страсть. Однажды начальник цеха комсомолка Галина Дроздовская, проходя мимо механического отделения, увидела: стоит Сашка в дверях и во все глаза смотрит, как из-под руки универсала вьется синеватая стружка. Вечером пригласила его в свою конторку.
— Хочешь фрезеровщиком стать? Научим, только для этого нужно хорошо дроби знать. Иди нынче в пятый класс вечерней школы.
Сашка сделал все так, как советовала Галина Степановна. Но старое еще привязывало к себе: то вдруг явился в цех с синяком под глазом, то снова занялся кражей голубей, то пытался с группой мальчишек обворовать школу…
И вот решили жизнь Сашки Шумакова обсудить на профсоюзном собрании. К тому времени фрезеровщик Юрий Иванович Смагин побывал у него дома, а Галина Степановна Дроздовская установила связь со школой рабочей молодежи. Собрание было бурным. Такого серьезного разговора Сашке еще не приходилось слышать.
— Я так думаю, — подытожил все выступления старый рабочий, — голубей Шумакову надо продать, а купить фотоаппарат: пусть нам витрины оформляет, Доску почета.
— А школу бросишь — фрезеровщиком тебе не быть. Так в учениках и будешь ходить, — добавил Смагин.
Сашка подчинился мнению собрания: не хотелось ему видеть слез матери. Голубей продал, Галина Степановна помогла купить фотоаппарат, Юрий Иванович, сам большой фотолюбитель, стал обучать Сашку фотоделу. Шумаков каждый вечер стал приходить к своему учителю домой. Надоест карточки печатать — начнет книжки перебирать. Юрий Иванович разрешает: «Авось, какая заинтересует парнишку».
Дроздовская и Смагин твердо решили вывести Сашку в люди. Это будет победой, пожалуй, не меньшей, чем перевыполнение плана.
* * *
Проблема трудоустройства подростков, ушедших из-под влияния семьи и школы, — дело не местное, а глубоко государственное. Но не у всех хозяйственников, к сожалению, болит душа за судьбу «уличных» ребятишек. «Пусть возятся другие. У меня не детский сад. Мне надо выполнять программу», так рассуждает иной директор или начальник цеха. Потом они же удивляются: «Откуда у нас берутся хулиганы и тунеядцы?»
Трудоустроить подростка… Этому слову придали кое-где чисто формальный смысл. Привели в отдел кадров, оформили на работу, и совесть чиста. А если пятнадцатилетний паренек оступился, не вышел на работу, ослушался мастера — тот же отдел кадров, не задумываясь, увольняет.
Но трудоустроить юношу — не просто привести на завод, поставить к станку: «Вот, работай». Это значит — устроить прочно его жизнь, оторвать от «улицы», раскрыть перед ним всю романтику труда. Делается это не в один и не в два дня — месяцами, а, может быть, и годами. И нужно поручить это «устройство жизни» подростка, умным, чутким, любящим ребят людям.
Бюро Челябинского горкома партии, например, предписало руководителям предприятий закрепить всех подростков за лучшими рабочими-ветеранами труда, посоветовало бригадам коммунистического труда «усыновлять» несовершеннолетних, воспитывать их в коммунистическом духе.
Правильно! Надо помнить, что 14—15-летний парень или девчушка по существу еще дети, нуждаются в отцовской заботе, к ним и мерку можно прикладывать иную, чем к взрослым.
Никого не приходится убеждать в том, что трудовое воспитание — лучший способ оторвать подростка от «улицы», вывести в люди. Однако проблема трудоустройства подростков далеко не решена.
— Я не имею права принять на работу несовершеннолетнего, — отвечают многие хозяйственные руководители.
Они формально правы. По трудовому законодательству принимать на работу подростков, которым не исполнилось 16 лет, разрешается только в исключительных случаях. В то же время по закону о перестройке школы окончившие восемь классов должны будут идти на производство. А ведь выпускникам-то пятнадцать лет, и это не исключение!
Жизнь требует признать законным участие подростков в посильном производительном труде с четырехчасовым рабочим днем. И, конечно, к этому следует подходить не с потребительских позиций, а с точки зрения трудового воспитания. Надо серьезно поднять ответственность руководителей производства за положение подростка, его обучение, охрану труда, отдых.
Многие хозяйственные руководители стараются иметь поменьше дел с 14—15-летними ребятами еще и потому, что с ними надо много повозиться, прежде чем они получат рабочую специальность. Как ускорить этот процесс? На некоторых предприятиях наметилась определенная линия в трудовом воспитании подростков — шефство старых кадровых рабочих над несовершеннолетними. В последнее время партийные и хозяйственные органы нашли еще один путь: в кратчайший срок дать подросткам специальность. Областное управление профессионально-технического обучения собрало всех «уличных» мальчишек от четырнадцати до шестнадцати лет, у которых образование не выше 4 классов, и создало для них при десяти ремесленных и строительных училищах специальные группы. Здесь подростки в течение двух лет обучаются рабочей специальности, а затем получат направление на производство.
С такой спецгруппой в строительном училище № 27 мы недавно познакомились. Она существует уже полгода, 25 отъявленных сорванцов с «улицы» взял себе опытный мастер,
