мусор сметает эта уборка. И все, что случилось в этой квартире, эти минуты, которые они вместе прожили с болью и ненавистью и борьбой и любовью, – все исчезает. И даже портрет Лукашенко на телеэкране пена эта смывает! Будто и не было его. Все чисто. Чисто-чисто-чисто.
2011
Нылка и вылка в детском саду
Елена Гремина
Сценарий спектакля для детей
Одна актриса исполняет все (желательно, актер читает за СПАНИЕЛЯ), ей в помощь – несколько кукол, игрушки – спаниель и автомобильчик, у детской публики – музыкальные игрушки – ксилофон, барабанчики, хлопушки и т. д., и набор для мыльных пузырей.
До начала проводится кастинг среди детей и выбираются дети (а может быть, и их родители) на все роли, кроме СПАНИЕЛЯ и ЕЕ (АКТРИСЫ/УЧИЛКИ).
Потом начало пьесы играется как репетиция. И объявляется антракт. В антракте быстро печатаются программки спектакля с именами зрителей/исполнителей.
После антракта идет собственно спектакль.
ОНА. Хорошо, что вы пришли. Сейчас будет рассказана очень страшная история. Мне страшно ее рассказывать, и мне нужна ваша помощь. Поэтому вам раздали музыкальные инструменты и вы будете играть на них, когда я вас попрошу.
СПАНИЕЛЬ. Про ОЧЕНЬ плохих детей.
ОНА. Не забегай, пожалуйста, вперед.
СПАНИЕЛЬ. Я не бегаю, не забегаю никуда, я просто помогаю рассказать эту страшную историю.
ОНА. Забегать вперед – это не когда человек бегает. Это в переносном смысле, когда он говорит.
СПАНИЕЛЬ. Куда переносят смысл? Не понимаю.
ОНА (у зала). Кто знает, что такое «переносный смысл»? А что такое «забегать вперед»?
Выслушивает ответы.
СПАНИЕЛЬ. С вами, людьми, все так сложно. Раз вы используете переносительные выражения.
ОНА. Не переносительные. А «в переносном смысле».
СПАНИЕЛЬ. Гав. Но ты обещала страшную историю про ОЧЕНЬ ПЛОХИХ детей, ГАВ.
ОНА. Плохих детей не бывает.
СПАНИЕЛЬ. ХА! ГАВ! ГАВ! Бывают. Очень даже бывают.
ОНА. Ты мне мешаешь рассказывать. Итак, молодая воспитательница Майя Ивановна получила направление на работу в детский сад номер пять. Это было нелегко: пришлось сдать много экзаменов. Вот мои отметки, кто-то хочет их прочесть.
Кто хочет прочесть?
Выбирает в публике ребенка, дает ему приготовленный листок и вместе с ним читает.
Вот предметы, которые Майя Ивановна сдала на пять. Первый предмет. КОРМЛЕНИЕ КАПРИЗНОГО РЕБЕНКА – пять.
Да-да! У меня самые ужасные дети съедали даже манную кашу.
(Спрашивает детей.) Какие у вас есть самые ненавистные блюда? У тебя? А у тебя?
Дети отвечают.
Ты понимаешь, это все очень полезные вещи. В манной каше витамины, в капустном супе минеральные вещества.
Давайте сыграем мелодию в честь того, кто съедает манную кашу! (Или по рейтингу ненавистных блюд, названных только что.)
ВТОРОЙ ПРЕДМЕТ – УМЫВАНИЕ ЧУМАЗИКОВ. Нехорошо хвастаться. Но пятеркой по этому предмету я горжусь! Я сумела убедить помыться даже ОДНУ ДЕВОЧКУ, у которой между пальцами ног… выросла трава! Ничего особенного, сперва между пальчиками грязи было чуть-чуть, она просто не любила мыть ножки перед сном. Но девочка не любила мыться. Не любила и не любила. Грязи становилось на ножках все больше, и просто там грязь уже превратилась в плодородную почву. И если бы я не вымыла ей ножки, то там бы трава заколосилась и зацвела! В этом что-то есть даже, как вы находите?
Еще предметы были: УБАЮКИВАНИЕ БЕССОННОГО РЕБЕНКА, УСПОКАИВАНИЕ КРИКУНОВ И ОРУНОВ.
И по всем предметам у Майи Ивановны были ПЯТЕРКИ.
Поэтому она собиралась на работу в детский садик с радостью. Надела свое лучшее платье (ОНА описывает свой наряд) и вышла из дому.
Был прекрасный зимний день. (Идет снег.)
Но маленький автомобильчик обдал Майю Ивановну снегом на улице и пробибикал:
АВТОМОБИЛЬЧИК. Не ходи в детский сад номер пять, там очень страшно!
ОНА. В чем дело? Но автомобильчик еще побибикал (просит детей побибикать) и уехал. Майя Ивановна призадумалась и пошла дальше. Что там такое, в этом детском саду номер пять?
Как вы считаете, дети? Что там может быть страшного и ужасного? И стоит ли туда идти?
Дети отвечают. ОНА просит, чтобы они сыграли что-нибудь, чтобы приободрить ее. Дети играют на музыкальных инструментах.
СПАНИЕЛЬ. Я увидел ее на улице и хотел предостеречь. Потому что я знал. Что в этот день в детский садик номер пять пришли Нылка и Вылка! Это ОЧЕНЬ СТРАШНЫЕ девочки. Из-за них в детском садике номер пять все время исчезают воспитательницы. Например, однажды одна воспитательница вышла из детского садика номер пять и БЕЖАЛА, НЕ ОСТАНАВЛИВАЯСЬ, НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ, боясь обернуться. Лишь бы подальше убежать от детского садика номер пять. Кстати, ничего плохого не случилось от этого, потому что эта воспитательница установила мировой рекорд по БЕГУ БЕЗ ОГЛЯДКИ и про нее даже сняли телевизионную передачу. Другая воспитательница поработала там ОДИН день и уехала в Австралию. Потому что Австралия самая далекая страна.
ОНА. …знаете где находится Австралия? Кто знает? Почему жители Австралии называются антиподами?
Дети отвечают. В честь правильного ответа дети играют мелодию.
Да кто ж они такие, эти Нылка и Вылка?
СПАНИЕЛЬ. Увидишь. Ах ты моя бедная-пребедная.
ОНА. Я не испугаюсь! Потому что я детей не боюсь. Я их люблю.
СПАНИЕЛЬ. Ха-ха. Гав-гав.
ОНА. Майя Ивановна вошла в садик и обнаружила, что повариха и нянечка лежат без чувств, в обмороке.
Просит детей показать, как они лежат без чувств.
ОНА. Майя Ивановна решила понять, что повариху и нянечку так испугало. Майя Ивановна вошла в детскую. И тут ей в голову полетела игрушка. Потом еще одна.
НЫЛКА (возникает, ревет злобно). Училка, уходи! Уходи!
ОНА. Так ты и есть Нылка? Какая милая девочка.
И тут кто-то страшно завыл. В детском садике задрожали стекла.
(С удивлением.) Землетрясение? Разве в Москве бывают землетрясения?
СПАНИЕЛЬ. Это не землетрясение. Это Вылка. Она воет.
Возникает воющая ВЫЛКА. ОНА затыкает ей рот соской.
ОНА. Дорогие Нылка и Вылка. Вы очень милые дети. Мы с вами будем учиться, как хорошо себя вести и тратить свое время с пользой. Потому что это самый главный предмет. Каждую минутку тратить на что-то полезное и интересное.
НЫЛКА (визжит). Например, на кидание игрушек в воспиталку!
ОНА. Нылка, прекрати немедленно. Давай разучим мелодию. Или почитаем вместе книжку.
НЫЛКА. Это неинтересно!
ОНА. А что тебе интересно?
НЫЛКА. Мне интересно кидаться в тебя игрушками! На тебе, дура, на! В голову тебе игрушку! И вот! И вот!
СПАНИЕЛЬ. Гав! Гав! Разве можно старших называть плохими словами? У нас, у спаниелей, так не принято. Хотя вы, люди, говорите про грубых людей – лает как собака, он меня облаял…
Но мы, спаниели, очень вежливые. Гав.
ОНА. А как вы думаете? Почему нельзя это делать – обзывать взрослых? Или можно? Кто считает, что можно? Кто – нельзя? Почему?
Дети реагируют.
НЫЛКА. Еще швырну в тебя, зашвыряю. Зашвыряю! Ну? Как ты меня будешь наказывать?
ОНА. Я детей не наказываю. Я их учу и воспитываю. А бросать в меня предметами совершенно бесполезно, у меня пятерка по предмету УВЕРТЫВАНИЕ ОТ ЛЕТАЮЩИХ ИГРУШЕК.
Нылка замолчала на минуточку. Растерялась. Никто ее не ругал и не шлепал. Что делать? Как скучно!
Нылка решила ущипнуть свою сестру Вылку. Вылка заверещала. Но Майя Ивановна взяла Вылку на руки, и Вылка затихла.
Дети! Давайте поедим и начнем заниматься чем-то полезным. Дети пошли мыть руки. Но Нылка только засмеялась.
НЫЛКА (торжествующе). У меня ручки не моются. Никогда!
ОНА. Майя Ивановна взяла девочку за руку и… что это?
Дергает руку, но не может отлепиться от
